世田谷区議会 2023-02-28 令和 ５年 ２月 地域行政・災害・防犯・オウム問題対策等特別委員会−02月28日-01号
(1)のまちづくりセンターでのスマートフォン講座については、基礎的な操作方法の習得を目的とした基礎講座と、この基礎講座を受講した方を対象にした講師と一対一の操作相談会を実施することとしておりまして、基礎講座では、受講者への簡易な操作補助を行う操作サポーターを区民や学生等から募集したところでございます。令和四年九月から十二月の実施分の実績は、表に記載のとおりでございます。
(1)のまちづくりセンターでのスマートフォン講座については、基礎的な操作方法の習得を目的とした基礎講座と、この基礎講座を受講した方を対象にした講師と一対一の操作相談会を実施することとしておりまして、基礎講座では、受講者への簡易な操作補助を行う操作サポーターを区民や学生等から募集したところでございます。令和四年九月から十二月の実施分の実績は、表に記載のとおりでございます。
(4)の施策の方向性ですが、担い手の養成や裾野を広げる取組、特に若い世代が必要だというような御意見、相談支援機関や福祉施設職員などの手話習得の促進、災害時の助け合いのための環境整備などです。 その下です。手話の表記についてですけれども、手話には、日本手話、日本語対応手話、その中間の中間手話など、様々な呼称、呼び方があります。
両耳の聴力レベルがおおむね三十デシベル以上で、身体障害者手帳の該当にならない児童に対して、言葉の習得ですとか生活能力、コミュニケーション能力の向上などを促進するために、補聴器の購入費用の一部または全部を助成しています。補聴器の購入費用は上限を十三万七千円としておりまして、その九割を原則として助成いたします。ただし、生活保護の方や非課税世帯の方は全額助成を行います。
重複の部分なんですけれども、やはりここについてはずっと言われ続けている部分でありまして、らぷらすとしては、ジェンダーに起因する課題だったり、社会構造の理解を通じまして、その方の課題感だったり、悩み事に気づいて、それを解決していく力を身につけていくためのエンパワーメントをするような場であるところがポイントだと思っておりまして、具体的に悩み感だったり、課題感に対してどのようなスキルを習得していくかというような
これらは、各職層に求められる役割やスキル、昇任時に今後の業務にプラスとなる内容を習得することを目的として実施しているものですが、この中にもＤＸ戦略に資する部分があるため、ＤＸに関する内部人材の育成の取組として掲載をしております。例えば、②の新任合同研修では、ＤＸ事例の紹介として、チャットボットであるとかキャッシュレス決済の取組等を周知しております。
４のＩＣＴに不慣れな方等への支援、スマートフォン講座についてですが、本年九月より各まちづくりセンターにおいて、高齢者向けにスマートフォンの基本的な操作を習得していただく基礎講座及び個別の操作相談会を実施しているところです。講座は委託による講師のほか、大学生や社会福祉協議会の地区サポーターなどによる受講生に対する支援など、地区の特徴を生かした運営を行っております。
区の職員の方は、どうしても異動があったりとか配置転換があったりとかすると、どうしてもせっかくそこで習得した、例えば施工監理のスキルとかというのは、また新しい人が来て、そういう部署に配属されてしまうとなると、逆に言うと建築施工している区内事業者の方からしてみれば、よくご理解いただいていないんじゃないかなとか、そういうご意見を頂きますので、ここの部分は本当にしっかりと区として体制を整えるためにどうしたらよいかと
今後、機器類の調達や相談環境の整備、マイナンバー制度の研修、カード更新処理や区民と対面した機器操作の習得などが必要でございます。 いずれの取組につきましても、モデル実施による課題を整理し、適切かつ迅速な窓口対応ができるよう準備することにより、区民に評価していただける窓口を目指してまいります。
小学校においては、文字入力など基本的な操作を習得、新たにプログラミング的思考を育成し、中学校においては、技術科においてプログラミング、情報セキュリティに関する内容を学ぶと定められています。主に、プログラミング教育が進められない理由としては、教職員の人員不足と環境整備と言われています。
また、ボランティアなどの世代間交流を通じ、学習習慣や生活習慣の習得をサポートする生活困窮の子ども支援事業では高校生も対象に実施しておりますが、高校生世代の支援が十分であるとは認識しておりませんが、令和五年度に実施予定の高校生世代も対象にした子どもの生活実態調査の結果も踏まえまして、次期子どもの貧困対策計画の策定において、高校生世代の切れ目のない支援の在り方についても検討してまいります。
(2)基金の使途に「大学等への進学後の学費」のほか、「就労に係る技能の習得及び生活の安定のために必要となる費用」を追加いたします。 (3)基金を活用する事業の助成を受けることができる対象者を「児童養護施設等の退所者」のほか、「児童福祉法第三十一条第二項の規定により施設等に引き続き入所（委託）している者」、いわゆる措置延長の者等を追加いたします。
自宅や職場が会場から遠方であることも含め、外国人が必要な日本語を習得できるよう、日本語教室を検討し、実施してまいります。 次に、基本方針３です。「多文化共生の意識づくり及び偏見・差別の解消」です。日本人からの偏見、差別について伺っております。よくある、ときどきあるを合わせた割合は四五・九％という結果が出ております。
平成二十七年度に創設した中学校防災部では、地域の防災・減災活動に貢献できる防災ジュニアリーダーを目指し、岩手県釜石市への被災地訪問や年二回の防災会議を開催するほか、地域の町会や消防団が行う避難所開設・運営訓練に参加するなど、防災に関する知識の習得や技術の向上に日々努めてございます。
教育委員会といたしましては、英語によるコミュニケーションの重要性は今後ますます高まることを踏まえ、授業では英語によるやり取りの場面を積極的に取り入れ、使える英語の習得や高等学校への接続を意識した取組の充実を図ってまいります。 次に、租税教育に関する御質問にお答えいたします。
また、区職員に対しましては、庁内ＬＡＮによる歩きスマホの抑制啓発などを実施しておりますが、今後電動キックボードなど新たな移動器具の普及も進むと考えられますので、ルール習得への関心が拡大することに呼応する形で、電子媒体なども活用した啓発にも取り組んでまいりたいと考えております。 ◆内田けんいちろう 日頃の取組について教えていただきまして、ありがとうございました。
政府は令和４年４月２６日に「女性デジタル人材育成プラン」を取りまとめ、就労に直結するデジタルスキルの習得と、柔軟な働き方につながる就労環境整備の両面から支援し、女性デジタル人材育成の加速化を目指すこととした。 女性デジタル人材育成については、女性の経済的自立や重要産業であるデジタル業界への女性の円滑な労働移動支援、デジタル分野におけるジェンダーギャップの解消等を図る観点から極めて重要である。
両親学級の中には、父親にも、妊婦・出産及び育児等についての知識の普及及び技術指導を行うことにより、父親としての心構えを習得する講座を開催しているというふうにありますけれども、令和２年度、３年度はなかったんだと思うんですけれども、令和元年度に行われた両親学級の父親の参加率はどの程度だったんでしょうか。
現在、国が進めるみどりの食料システム戦略における取組の中で、有機農業の拡大に向けた農業者の技術習得等による人材育成や物流の効率化、販路確保などへの支援が含まれております。今後、有機農業の拡大に向けた各取組が実現し、有機食材の生産量や販路など、安定供給体制が強化されることで販売価格が安定し、学校給食で利用できる機会が増えていく可能性がございます。
より多くの自転車利用者に受講いただき、知っているようで知らない自転車ルールについて再確認し、習得いただくことで、生活道路における自転車関与事故の削減を目指します。 ◆ひうち優子 委員 特に働く世代の方々は、スマートフォンを使ってオンラインでの受講が、安全教室が有効と思っておりますので、ぜひよろしくお願いいたします。 次に、民間シェアサイクル実証実験の取組についてお伺いをいたします。
新任・横転者向けの研修では、児童相談所と子ども家庭支援センター、双方の基本的な業務の流れを習得するほか、ソーシャルワークに必要な知識をロールプレイなどを通して学んでいるところです。専門研修や事例検討研修では、関係機関連携に係る専門的な講義や、職員自身が対応した事例を振り返る、学びを深めることによって、さらなる知識の習得及びスキルの向上を図っております。